La Logopédagogie NUYTS-VAILLE : une approche innovante pour surmonter les troubles d’apprentissage
Une méthode originale développée par Élisabeth Nuyts pour reconstruire les circuits cognitifs et favoriser la pensée consciente.
Une pédagogie née de l’expérience et de la recherche
Tout est parti d’une remarque d’élève :
« Madame, vous nous demandez de réfléchir… mais apprenez-nous à réfléchir ! »
Cette interpellation a profondément marqué Élisabeth Nuyts, ancienne enseignante d’anglais et traductrice. Elle s’est alors formée durant près de dix ans auprès d’un psychologue cognitiviste, et a étudié les travaux de pédagogues comme Maria Montessori et Antoine de La Garanderie.
Reconnecter les circuits de l’apprentissage
La Logopédagogie part du principe que les troubles d’apprentissage résultent souvent de circuits cognitifs mal construits ou insuffisamment utilisés. Elle vise à :
- Renforcer la conscience des perceptions
- Éviter les automatismes d’apprentissage déconnectés du sens
- Reconstruire les bases de l’attention, de la mémoire et de la compréhension
Le rôle essentiel de la parole
La méthode met en avant l’importance de l’expression orale. Élisabeth Nuyts alerte sur les effets négatifs d’une lecture ou écriture silencieuse introduite trop tôt.
Parler à voix haute, expliquer, raisonner verbalement permet à l’apprenant de structurer sa pensée, de mieux comprendre et mémoriser.
Des ressources concrètes pour accompagner les apprentissages
Ouvrages pédagogiques
Élisabeth Nuyts est l’auteure de plusieurs livres, dont L’école des illusionnistes, récompensé par le Prix Enseignement et Liberté en 2002. Ces ouvrages offrent des outils concrets pour comprendre et dépasser les blocages scolaires.
Une pédagogie profondément humaine
La Logopédagogie NUYTS-VAILLE respecte le rythme de chaque apprenant, valorise l’écoute, la patience, et une compréhension fine des mécanismes cognitifs.
Elle repose sur une conviction essentielle :
Les troubles d’apprentissage ne sont pas une fatalité, mais des défis que l’on peut surmonter avec la bonne méthode.
